I. COMMENT SE PASSE L’ÉPREUVE DE LA PRODUCTION ORALE ?
La production orale du DALF C1 est une épreuve individuelle qui se déroule en deux parties : un exposé et un débat. Cette épreuve est conçue pour évaluer votre capacité à communiquer en français de manière claire, structurée et nuancée à un niveau avancé.
« LES DEUX PERSONNES VISIBLES SONT JUAN ET RODRIGO. GRÂCE À EUX VOUS AUREZ DES EXEMPLES CONCRET DE LA FAÇON DONT ON RÉUSSIT LA PRODUCTION ORALE DU DALF C1«
Voici la vidéo d’un cours complet pour réussir la production orale du DALF C1
A. PREMIÈRE PARTIE L’EXPOSÉ
Dans la première partie, vous recevrez plusieurs documents sur un sujet donné et aurez une heure pour les préparer. Votre tâche consiste à synthétiser ces informations de manière cohérente et à présenter votre point de vue pendant environ 10 minutes. Il ne s’agit pas simplement de réciter les informations fournies, mais de démontrer votre capacité à comprendre, analyser et interpréter les données, tout en ajoutant des arguments personnels.
PRÉSENTATION DES ÉPREUVES DU DALF C1 EN VIDÉO :
B. DEUXIÈME PARTIE : LE DÉBAT
La deuxième partie de l’épreuve est un débat avec les examinateurs, qui suit immédiatement votre exposé. Ce débat dure environ 20 minutes et teste votre aptitude à argumenter, réfuter ou soutenir des points de vue différents. Vous devrez faire preuve de spontanéité, de réflexion critique et de maîtrise linguistique pour répondre de manière pertinente et structurée aux questions posées.
Pour mieux comprendre le déroulement de cette épreuve, vous pouvez consulter notre vidéo explicative qui présente les documents types, des exemples de réponses, des stratégies pour organiser votre temps de préparation et structurer votre exposé, ainsi que des techniques pour engager efficacement un débat avec les examinateurs.
VOICI UNE VIDÉO QUI VOUS EXPLIQUE EXACTEMENT COMMENT RÉUSSIR LE DÉBAT AVEC UN EXEMPLE :
II. COMMENT RÉUSSIR LE DALF C1 ET AVEC QUELLE NOTE ?
A. LE SCORE DE PASSATION
Pour réussir le DALF C1, il est crucial de comprendre les critères de notation et de vous y préparer en conséquence. L’examen se compose de trois épreuves collectives (tous ensemble dans la même salle) :
- La compréhension orale /25 points
- La compréhension écrite /25 points
- La production écrite /25 points
Et une épreuve individuelle (seul face aux examinateurs)
4. La production orale /25 points
TOTAL DE 100 points.
Pour obtenir le DALF C1, vous devez obtenir une note d’au moins 50 sur 100 et et avoir au minimum 5 sur 25 dans chacune des épreuves.
B. LES COMPÉTENCES GÉNÉRALE
Pour savoir si vous avez le niveau C1, vous devez être capable de maîtriser les niveaux antérieurs (DELF B1 et DELF B2), de parler sur une grande variété de sujets, de comprendre des documents longs et complexes, et d’utiliser les connecteurs logiques de manière appropriée.
Vous devez également être capable de vous adapter aux différents registres de langue, de faire peu d’erreurs de langue, de maîtriser la prononciation, l’orthographe et la ponctuation, et d’exposer et défendre votre point de vue sur des sujets complexes.
II. 7 CONSEILS PRATIQUES POUR RÉUSSIR LA PRODUCTION ORALE DU DALF C1
VIDÉO SUR LES 7 CONSEILS À SUIVRE !
Pour réussir la production orale du DALF C1, il est essentiel de suivre une série de conseils spécifiques. Voici des directives détaillées pour vous préparer efficacement à cet examen exigeant.
1. MAÎTRISEZ LA STRUCTURE FRENCHPILL
Tout d’abord, il est crucial d’apprendre par cœur la structure FRENCHPILL. Maîtriser cette structure vous permettra d’organiser vos pensées et vos arguments de manière claire et cohérente durant l’examen oral. Cette méthode comprend l’introduction, le développement, la conclusion et les réponses aux questions du débat. Les vidéos proposées par FRENCHPILL décomposent chaque partie de cette structure. Prenez le temps de les visionner, de prendre des notes détaillées, et de pratiquer régulièrement pour bien intérioriser ces concepts. Cette maîtrise vous permettra d’aborder l’examen avec confiance et efficacité.
2. L’EXAMEN BLANC : PRÉPAREZ-VOUS AVEC UN PROFESSEUR
Ensuite, passer un examen blanc avec un professeur est une étape indispensable. Cela vous aidera à identifier vos faiblesses et à vous habituer à la pression de l’examen réel. Sur le site FRENCHPILL, vous pouvez réserver une session avec un examinateur officiel. Ce dernier évaluera votre performance, vous donnera un retour constructif, et vous indiquera précisément les aspects à améliorer. Cette préparation pratique est essentielle pour augmenter vos chances de réussite.
Si vous souhaitez réserver un oral, regardez les disponibilités ci-dessous :
3. UTILISEZ L’APPLICATION TANDEM
Pratiquer le français dans un contexte conversationnel est également très bénéfique. Créez un compte sur l’application Tandem, qui permet de trouver des locuteurs natifs intéressés par un échange linguistique. Choisissez des thèmes pertinents au DALF C1 et engagez des discussions approfondies. Cette pratique régulière renforcera votre aisance à parler et à débattre en français, deux compétences cruciales pour l’examen.
4. LIRE UN LIVRE SUR VOTRE PASSION
La lecture est un autre pilier de votre préparation. Avez-vous une passion ? Je suis sûr qu’il existe un livre qui parle de cette passion. Lire des textes longs vous prépare à mieux gérer les documents complexes lors de l’examen et enrichit votre vocabulaire. Par exemple, si vous aimez le sport, cherchez des biographies d’athlètes célèbres comme Zlatan Ibrahimovic ou Usain Bolt. Vous pouvez trouver ces livres sur Amazon ou dans votre librairie locale. Cette immersion dans des sujets qui vous passionnent rendra la lecture plus agréable et plus bénéfique.
5. CHANGEZ LA LANGUE DE VOTRE TÉLÉPHONE
Changer la langue de votre téléphone en français est une astuce simple, mais efficace pour augmenter votre exposition quotidienne à la langue. Cela renforcera votre capacité à comprendre et à utiliser le français instinctivement. Modifiez les paramètres de votre téléphone et utilisez également Siri ou tout autre assistant vocal en français pour pratiquer votre prononciation et votre compréhension orale. Cette immersion constante vous aidera à penser et à réagir en français plus naturellement.
6. REGARDEZ DES SÉRIES
Regarder une série en français sans sous-titres est une autre méthode efficace pour améliorer votre compréhension orale. Choisissez une série sur un des 14 thèmes du DALF C1 et regardez-la intégralement en français. Commencez par des séries plus simples si nécessaire, puis progressez vers des contenus plus complexes. Cette pratique régulière vous aidera à vous habituer aux différentes intonations et accents en français, ce qui est crucial pour l’examen.
7. STRATÉGIE DE GROUPE
Enfin, créer un groupe WhatsApp avec d’autres candidats est une stratégie intelligente. Lors de votre journée d’examen collectif, prenez l’initiative de créer un groupe et invitez les autres candidats à partager les sujets et questions d’examen discutés lors de leurs oraux. Obtenir des informations sur les thèmes et les structures de réponse peut vous donner un avantage stratégique et vous permettre de mieux vous préparer.
En suivant ces conseils détaillés, vous serez mieux préparé à affronter les différentes épreuves du DALF C1 et à améliorer vos compétences en français de manière significative. Ces stratégies vous fourniront une base solide pour réussir cet examen exigeant et atteindre vos objectifs linguistiques.
III. L’INTRODUCTION DU DALF C1 EN 5 ÉTAPES
L’introduction de votre production orale au DALF C1 est une étape cruciale. Elle doit capter l’attention de l’examinateur et lui fournir une idée claire et structurée de ce que vous allez présenter.
A. GUIDE DALF C1 POUR RÉUSSIR L’INTRODUCTION
1. PRÉSENTER LE SUJET
Nous allons aborder le thème de l’impact des réseaux sociaux sur la santé mentale des adolescents. Ce sujet est crucial à l’heure actuelle, car les jeunes passent de plus en plus de temps sur les plateformes numériques, ce qui soulève des questions sur les conséquences psychologiques à long terme.
2. CONTEXTUALISER LE SUJET
C’est un thème d’actualité, car de nombreuses études récentes montrent une corrélation entre l’utilisation excessive des réseaux sociaux et l’augmentation des troubles de l’anxiété et de la dépression chez les adolescents. Le sujet est d’autant plus pertinent que les réseaux sociaux font partie intégrante du quotidien des jeunes, influençant leur développement psychologique et social.
3. PRÉSENTER LES DOCUMENTS
Pour alimenter ma réflexion, je dispose de deux articles. Le premier, intitulé « Les réseaux sociaux : entre lien social et isolement », explore comment ces plateformes peuvent à la fois connecter et isoler les adolescents. Le second article, « Les effets psychologiques des réseaux sociaux sur les jeunes », discute des symptômes de troubles mentaux observés chez les jeunes utilisateurs intensifs de réseaux sociaux.
4. PRÉSENTER LA PROBLÉMATIQUE
À partir de ces deux documents et de mes connaissances personnelles, je vais tenter de répondre à la question suivante : Les réseaux sociaux sont-ils véritablement dangereux pour la santé mentale des adolescents ? Cette question est centrale pour comprendre l’ampleur du phénomène et les moyens de le gérer.
5. ANNONCER LE PLAN
Premièrement, je vous présenterai les avantages potentiels des réseaux sociaux pour les adolescents, notamment en termes de développement des compétences numériques et de création de lien social. Deuxièmement, je vous exposerai les inconvénients majeurs, comme le cyberharcèlement et l’impact sur la santé mentale. Enfin, je proposerai des solutions pour minimiser les risques, telles que l’éducation aux médias et la régulation du temps passé en ligne.
B. EXEMPLE D’INTRODUCTION DE JUAN ET RODRIGO
Juan et Rodrigo ont plutôt bien réussi leur introduction. Voyons maintenant l’introduction de mon élève Andrea.
C. EXEMPLE D’INTRODUCTION D’ANDREA + CORRECTION
Exemple de l’élève : « Je vais parler de la biodiversité et pour en parler, je vais m’appuyer sur deux textes. Le premier s’intitule ‘Biodiversité : de quoi parle-t-on’, écrit par Nicolas Journé et publié sur Sciences humaines. Le second s’intitule ‘Les espèces naissent, prospèrent puis disparaissent’, écrit par Joël Ignace et publié sur Sciences et Avenir. La problématique est : l’être humain fait que l’on perd de la biodiversité sur la terre. On va parler des problèmes, des conséquences et des solutions. »
D. COMMENTAIRES DE L’EXAMINATEUR DU DALF C1
Présenter le sujet : La phrase « Je vais parler de la biodiversité » est trop générale. Il faut préciser : « Nous allons aborder le thème de l’impact des humains sur la biodiversité ».
Contextualiser le sujet : Il manque une contextualisation. Ajoutez quelque chose comme : « C’est un thème d’actualité, car de plus en plus d’espèces disparaissent à cause des activités humaines ».
Présenter les documents : Bien que les titres soient mentionnés, il manque un résumé succinct de leur contenu. Ajoutez : « Le premier, intitulé ‘Biodiversité : de quoi parle-t-on’, dans lequel un biologiste discute de l’impact humain sur la biodiversité. Le second, intitulé ‘Les espèces naissent, prospèrent puis disparaissent’, présente quatre menaces pour la biodiversité ».
Présenter la problématique : Reformulez pour plus de clarté : « À partir de ces deux documents et de mes connaissances personnelles, je vais tenter de répondre à la question suivante : l’espèce humaine peut-elle préserver la biodiversité ? ».
Annoncer le plan : La phrase est correcte, mais doit être plus structurée : « Premièrement, je vous présenterai les causes de la dégradation de la biodiversité. Deuxièmement, je vous présenterai les conséquences. Enfin, je proposerai des solutions pour que les humains puissent préserver la biodiversité ».
POUR ALLER PLUS LOIN, VOICI UN FORMATION POUR LA COMPRÉHENSION ORALE
Au cours de cette formation, tu devras ABSOLUMENT te mettre en conditions d’examen, t’isoler, imprimerl’examen sur papier (ce que je te conseille) ou le remplir directement depuis ton ordinateur avec le PDF interactif.
Quand tu seras en possession de ces documents et que tu seras prêt à cliquer sur « Play ». Tu devras te concentrer, appliquer tous les conseils que je t’ai fourni auparavant et commencer ton épreuve !
Ah et quand tu lances la lecture, l’audio durera environ 30 minutes. Tu seras comme à l’examen ! Toute l’épreuve est dans l’audio.
Pour chaque examen, tu auras une correction détaillée en vidéo pour mieux comprendre tes erreurs et ne surtout pas les répéter.
On se retrouve de l’autre côté.
Abdou, ton super formateur
En suivant ces étapes et en intégrant ces améliorations, vous serez en mesure de préparer une introduction efficace et structurée pour votre production orale du DALF C1, comme celle-ci.
« Nous allons aborder le thème de l’impact des humains sur la biodiversité.
C’est un thème d’actualité, car de plus en plus d’espèces disparaissent à cause des activités humaines.
Pour alimenter ma réflexion, je dispose de deux articles. Le premier, intitulé ‘Biodiversité : de quoi parle-t-on’, dans lequel un biologiste discute de l’impact humain sur la biodiversité. Le second, intitulé ‘Les espèces naissent, prospèrent puis disparaissent’, présente quatre menaces pour la biodiversité.
À partir de ces deux documents et de mes connaissances personnelles, je vais tenter de répondre à la question suivante : l’espèce humaine peut-elle préserver la biodiversité ?
Premièrement, je vous présenterai les causes de la dégradation de la biodiversité. Deuxièmement, je vous présenterai les conséquences. Enfin, je proposerai des solutions pour que les humains puissent préserver la biodiversité. »
IV. RÉUSSIR LE DÉVELOPPEMENT DE LA PRODUCTION ORALE DU DALF C1
Bienvenue dans cette section où nous allons explorer comment réussir le développement de la production orale du DALF C1. Cette partie est cruciale, car elle permet de démontrer votre capacité à structurer vos idées de manière logique et cohérente, tout en utilisant des connecteurs appropriés et des exemples pertinents.
A. COMMENT PRÉPARER SON BROUILLON DU DALF C1 ?
Avant de commencer votre développement, il est essentiel de bien structurer votre brouillon. Par exemple, si votre introduction est : « Premièrement, je vous présenterai les PROBLÈMES liés aux réseaux sociaux chez les adolescents. Deuxièmement, je vous exposerai les CONSÉQUENCES de l’utilisation excessive des réseaux sociaux chez les jeunes. Troisièmement, je proposerai des SOLUTIONS pour atténuer ces effets », votre brouillon devra refléter ces trois parties : problèmes, conséquences et solutions. Une fois que vous avez identifié ces sections, lisez attentivement les textes fournis et surlignez les idées clés à intégrer dans chaque catégorie.
Ne lisez jamais les textes avant d’avoir défini vos sections : cela vous permettra de gagner du temps et d’organiser vos idées de manière plus efficace, car en lisant, vous saurez précisément quoi chercher.
À gauche, le brouillon de Rodrigo avait simplement noté : 1. PROBLÈME | 2. CONSÉQUENCES | 3. SOLUTION avant de lire les textes et d’y ajouter ses idées.
B. COMMENT STRUCTURER SON DÉVELOPPEMENT DU DALF C1 ?
Une fois votre brouillon préparé, il est temps de structurer votre développement. Chaque section (causes, conséquences, solutions) doit être introduite par un connecteur logique et contenir des exemples tirés des textes ainsi que vos propres idées.
Par exemple :
Problèmes : « Tout d’abord, l’hyperconnexion représente un problème majeur pour les adolescents. Ce phénomène s’explique par l’accès constant aux réseaux sociaux, qui crée une dépendance difficile à briser. Prenons l’exemple des adolescents qui passent des heures sur des plateformes comme Instagram ou TikTok, ce qui perturbe non seulement leur sommeil, mais aussi leur capacité à se concentrer sur d’autres activités importantes, comme les études ou les interactions en personne. »
Conséquences : « Dans un premier temps, cette hyperconnexion entraîne une augmentation significative de l’anxiété et de la dépression chez les jeunes. Par exemple, le besoin constant de validation à travers les « likes » et les commentaires peut conduire à une dépendance émotionnelle. Les adolescents se sentent obligés de se conformer à des normes sociales irréalistes, ce qui mine leur estime de soi et peut déclencher des troubles de l’humeur, comme l’ont montré plusieurs études récentes. »
Solutions : « D’un autre côté, des solutions existent pour atténuer ces effets négatifs. L’une des plus efficaces est de fixer des limites claires sur l’utilisation des réseaux sociaux. Par exemple, instaurer une interdiction d’utiliser ces plateformes après une certaine heure, comme après 21 heures, permet aux adolescents de se déconnecter et de se concentrer sur des activités plus reposantes, comme la lecture ou les interactions familiales. Cela peut grandement réduire les risques liés à l’hyperconnexion, en améliorant leur sommeil et en diminuant leur niveau d’anxiété. »
V. RÉUSSIR LA CONCLUSION DE LA PRODUCTION ORALE DU DALF C1
Bienvenue dans cette section où nous allons voir ensemble comment réussir la conclusion de la production orale du DALF C1. Après avoir maîtrisé l’introduction et le développement, il est crucial de savoir comment terminer son exposé de manière efficace avant de passer au débat.
A. À QUOI SERT LA CONCLUSION DU DALF C1 ?
- Récapituler les idées principales : Faire un résumé très court de ce que vous avez abordé dans votre exposé.
- Répondre à la problématique : Fournir une réponse claire à la question centrale que vous avez posée dans votre introduction.
- Donner votre avis : Exprimer votre opinion personnelle sur le sujet traité.
- Ouvrir le débat : Indiquer clairement à l’examinateur que vous avez terminé et que vous êtes prêt à répondre aux questions.
B. LA STRUCTURE DE LA CONCLUSION
1. RÉCAPITULER LES IDÉES PRINCIPALES
Commencez par un connecteur de conclusion pour indiquer que vous allez terminer votre discours. Vous pouvez utiliser des expressions telles que « Pour conclure », « En résumé » ou « En conclusion ».
« Pour conclure, nous avons vu que l’hyperconnexion et l’usage excessif des réseaux sociaux posent plusieurs problèmes majeurs pour les adolescents, entraînant des conséquences graves sur leur santé mentale et leur bien-être général. Cependant, il existe des solutions pour minimiser ces effets néfastes.
Cette phrase résume de manière concise les causes et les solutions discutées sans entrer dans les détails.
2. RÉPONDRE À LA PROBLÉMATIQUE
Ensuite, répondez à la problématique posée en introduction. Par exemple :
« Personnellement, je pense que la solution la plus efficace pour atténuer les effets négatifs des réseaux sociaux sur les adolescents est l’éducation à une utilisation responsable et critique de ces plateformes. »
Cela montre que vous avez une opinion claire sur la question.
3. DONNER VOTRE AVIS
Développez votre réponse en donnant votre avis personnel et en expliquant pourquoi vous pensez que c’est la meilleure solution. Par exemple :
« Je suis convaincu que la meilleure façon de protéger les adolescents des effets néfastes des réseaux sociaux est de les éduquer dès le plus jeune âge à une utilisation saine et critique de ces plateformes. Si nous sensibilisons les jeunes à la manière dont les réseaux sociaux influencent leur perception de la réalité et leur bien-être, ils seront mieux équipés pour naviguer dans ce monde numérique de manière équilibrée. »
4. OUVRIR LE DÉBAT
Terminez en ouvrant le débat, en remerciant l’examinateur et en l’invitant à poser des questions. Par exemple :
« Merci de m’avoir écouté. Je suis prêt à répondre à vos questions. »
Cette phrase, bien que facultative, est une manière polie de conclure et de signaler clairement que vous avez terminé.
VII. RÉUSSIR LE DÉBAT DE LA PRODUCTION ORALE DU DALF C1
Bienvenue dans cette section où nous allons voir comment réussir le dernier exercice de la production orale du DALF C1 : le débat. Nous aborderons six points clés pour vous aider à exceller dans cette partie de l’examen.
A. LES 4 TYPES DE QUESTIONS DE L’EXAMINATEUR
1. PRÉCISIONS SUR VOTRE MONOLOGUE
L’examinateur pourrait vous demander de développer un point précis :
« Vous avez mentionné que les réseaux sociaux peuvent exacerber l’anxiété chez les adolescents. Pourriez-vous donner un autre exemple de ce phénomène ? »
B. RÉPONSE STRUCTURÉE :
1. Prendre en compte ce que dit l’examinateur : « Pour compléter ce que j’ai dit avant, l’anxiété peut aussi être aggravée par la peur de manquer quelque chose, ou le FOMO (Fear Of Missing Out), très courant chez les jeunes. »
2. Donner un exemple général : « Beaucoup d’adolescents se sentent obligés de rester constamment connectés pour ne pas rater des événements ou des discussions en ligne. »
3. Donner un exemple précis : « Par exemple, un adolescent pourrait se sentir stressé s’il ne répond pas immédiatement à un message sur Instagram, de peur d’être exclu d’un groupe ou de manquer une information importante. »
4. Faites une synthèse : « Voilà un autre exemple de la manière dont les réseaux sociaux peuvent contribuer à l’anxiété chez les jeunes. »
2. CONFRONTATION D’OPINION
L’examinateur pourrait exprimer un désaccord :
« Vous dites que les réseaux sociaux augmentent l’isolement social chez les jeunes. Mais certains pensent qu’ils renforcent les liens. Qu’en pensez-vous ? »
Réponse structurée :
1. Prendre en compte ce que dit l’examinateur : « Il est vrai que les réseaux sociaux peuvent renforcer les liens, surtout lorsque les jeunes restent en contact avec des amis éloignés. »
2. Donner un exemple général : « Cependant, une utilisation excessive peut paradoxalement conduire à un isolement social. »
3. Donner un exemple précis : « Par exemple, un jeune qui passe des heures sur son téléphone pourrait négliger les interactions en face à face, ce qui pourrait nuire à ses compétences sociales et l’isoler de son entourage immédiat.
4. Faire une synthèse : « Ainsi, bien que les réseaux sociaux puissent renforcer certains liens, ils peuvent également, s’ils sont mal utilisés, provoquer l’effet inverse. »
3. QUESTIONS SUR VOTRE OPINION OU CULTURE GÉNÉRALE
Exemple : L’examinateur pourrait poser une question sur votre avis personnel :
« Que pensez-vous de l’influence des réseaux sociaux sur l’estime de soi des jeunes ? »
Réponse structurée :
1. Prendre en compte ce que dit l’examinateur : «C’est une question intéressante. Je pense que les réseaux sociaux ont une influence complexe sur l’estime de soi des jeunes. »
2. Donner un exemple général : « D’un côté, ils peuvent offrir des plateformes d’expression personnelle, mais d’un autre côté, ils encouragent souvent la comparaison avec des images idéalisées. »
3. Donner un exemple précis : « Par exemple, les filtres et les retouches photo sur des applications comme Instagram peuvent pousser les jeunes à se sentir inadéquats par rapport aux normes de beauté irréalistes qu’ils y voient. »
4. Faire une synthèse : « Donc, bien que les réseaux sociaux puissent avoir des aspects positifs, leur impact sur l’estime de soi dépend largement de la manière dont ils sont utilisés. »
4. QUESTIONS SUR VOTRE RÉPONSE
L’examinateur pourrait vous demander d’élaborer sur une réponse trop courte :
« Vous avez mentionné que l’impact des réseaux sociaux sur les jeunes peut être négatif. Pouvez-vous expliquer cela plus en détail ? »
Réponse structurée :
- Prendre en compte ce que dit l’examinateur : « Ce que je veux dire, c’est que l’utilisation excessive des réseaux sociaux peut entraîner plusieurs problèmes psychologiques chez les jeunes. »
- Donner un exemple général : « Par exemple, la dépendance aux réseaux sociaux peut nuire à la concentration et augmenter les niveaux de stress. »
- Donner un exemple précis : « Prenons le cas de l’anxiété sociale : un jeune peut développer une peur excessive d’être jugé en ligne, ce qui pourrait exacerber des troubles anxieux existants. »
- Faire une synthèse : « Voilà pourquoi je pense que l’impact des réseaux sociaux sur les jeunes peut souvent être plus négatif que positif. »
C. QUE FAIRE SI VOUS NE COMPRENEZ PAS LA QUESTION DE L’EXAMINATEUR AU DALF C1 ?
Si vous n’avez pas bien entendu : « Pourriez-vous répéter, s’il vous plaît ? »
Si vous ne comprenez pas un mot ou une expression : « FOMO, c’est-à-dire ? »
Si la question est mal formulée : « Je ne suis pas sûr d’avoir tout saisi, pourriez-vous reformuler s’il vous plaît ? »
Si vous avez besoin de temps pour réfléchir : « C’est une question à la fois complexe et intéressante. Une seconde, s’il vous plaît, je vais y réfléchir. »
C. EXEMPLE DE DÉBAT
Examinateur :
« Pourquoi pensez-vous que d’ici 20-30 ans, les réseaux sociaux auront un impact encore plus important sur les jeunes qu’aujourd’hui ? »
Élève :
« Je pense que le rôle des réseaux sociaux va continuer à croître, surtout avec l’évolution des technologies et l’accès accru à internet. Par exemple, avec l’essor de la réalité augmentée et des métavers, les interactions en ligne deviendront encore plus immersives, ce qui pourrait intensifier les effets actuels, qu’ils soient positifs ou négatifs. »
Examinateur :
« Pensez-vous que les jeunes savent déjà comment gérer ces outils de manière responsable ? »
Élève :
« Pas toujours. Par exemple, beaucoup de jeunes ne sont pas encore pleinement conscients des dangers du partage excessif d’informations personnelles en ligne, ce qui peut les exposer à des risques tels que le cyberharcèlement ou le vol d’identité. »
Examinateur :
« Pouvez-vous donner un exemple concret de ces risques ? »
Élève :
« Bien sûr, un bon exemple est celui des adolescents qui partagent trop d’informations personnelles sur des plateformes publiques, ce qui peut les rendre vulnérables à des comportements prédateurs ou à du harcèlement en ligne. »
Pour réussir le débat du DALF C1, il est essentiel de rester structuré, clair et cohérent dans vos réponses. Utilisez les connecteurs appropriés, donnez des exemples précis et n’hésitez pas à demander des clarifications si nécessaire. Entraînez-vous à répondre à différents types de questions et à structurer vos réponses pour être prêt le jour de l’examen. Bonne chance !
Bon courage pour le DALF C1
Abdou
